不同的表达,不同的效果

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   经过了这几天在新岸小学的实践,上过一次课,也见过听过队员给小学生上的课,但是我每一次都会特别留意老师的说话方式和语气。
一个才艺大赛上,老师让同学们进行抢答,这个过程当中难免会有同学答错。虽然答案只分对与错,但是表达的方式却有很多种,不同的表达方式,会有不同的效果,有的老师遇到有同学答错时,会不假思索地说“错”,然后没有多一个字或多一个表情地叫下一个同学来回答,答错的同学只好失望地坐回去。
一节话剧课上,我让同学们模仿动物的叫声,一位同学站起来小声地叫了起来,又快速地坐下,然后我就带领同学开始鼓掌并说道:“这位同学模仿得真好,但是呢如果再大声一点就更好了”,于是他又举起了手,再一次大声地模仿起来。话剧课上就是这样通过不断地鼓励,同学们最后放开了心扉,上了一节放飞自我的课堂。
小朋友的心理都是很敏感的,只是每个人的表现方式与程度不同。我们每个人都需要赞赏,面对小朋友答错问题时,即使不能得到赞赏,但至少可以得到鼓励,换种方式表达“嗯,还差一点哦,继续加油”,又或者仅仅是投去一个赞赏的目光,一个微笑,这样或许会更好。
语言是一把双刃剑,运用得好,可以改变人的一生,运用得不好可能会伤人于无形之中。当批评学生或者说他们答错时,要注意自己的言行语气,三思而后行。
撰稿人:林欣欣
供稿单位:向日葵社会实践队

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