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7月12日，岭南师范学院文学与传媒学院“同心燃梦”社会实践队新闻组第一次体验“暖心相伴三小时”活动，积极响应支教组组长黄成鸿号召，派出新闻组成员协助支教组，开展支教分支工作――午睡守护。
对于新闻组来说，平时只是蜗居于自己的工作室，我们的世界只有文字，被分配参与其他组的任务也仅仅是工作中的一部分，几乎没有机会全程参与其他组别支教或调研，而这次“午睡守护”活动，除了“支援”支教组外，更是一次亲身经历的真实体验。
由于湛江市吴川市博铺街道经济以劳动密集型产业为主，学生家长午间时段仍需忙于工作，无法抽空接送孩子放学上学，为孩子做一顿午饭更是奢望。照顾孩子就是日常面临最大的问题，学校方面针对这个问题，帮助家长解决孩子的午餐和休息问题。7月8号，文学与传媒学院“同心燃梦”社会实践队开班仪式过后，支教组就开始接管学生就餐和午睡的任务。
支教组由九名成员组成，除了日常上课时间需要管理136名学生，还需要使用午休时间来管理学生，仅仅安排支教组的成员是顺利完成的。这次新闻组出动，调换角色，全力辅助支教组，工作内容包括清点人数、整理队伍、引导学生有序过马路，保障学生安全抵达就餐休息点。林林总总的工作加起来虽不是很难，但是却较为繁杂，其间还出现个别学生不听老师的安排，不随队伍行进，直接单独穿越大街，让“新闻老师”特别头疼。
吃过午饭，学生回到安排好的房间午睡，真正的挑战这才正式开始。学生状况百出，“新闻老师”也将见招拆招。
学生宿舍床铺分成两层，上下隔断，男生与女生分层居住，男生居上，女生则下。“新闻老师”在下层，男生便在上下层楼梯上来回爬窜；在上层，女生便在老师的视觉盲区下层炸开了锅。这让新闻组的“见习老师”处于进退两难的地步。
“见习老师”无计可施，顺应着学生的兴趣，参与他们的世界。他们的世界，很简单，“新闻老师”与他们一起剪纸、作兴、拍照。他们逐渐熟悉这位“见习老师”，还跟新闻组的“见习老师”开起了玩笑。
十二点半，规定学生的午睡时间开始了。我这位“见习老师”今天第一次哄学生午睡，谈起今天“午睡守护”经历，感觉有些力不从心，在镜子前也看清楚自己脸上的疲惫。午睡过程中，我在这段时间基本没有合过眼睛，看着这群孩子，他们虽不敢说话，但也执拗着不肯睡觉，多少让我觉得有些哭笑不得。
从十一点到两点，三个小时，发生各种意料之外的状况，这就需要每个房间的“见习老师”在看管学生午睡时做到随机应变。当我以为可以放松的时候，寝室里一名女生在午睡中突然哭了起来，我急忙赶了过去，问女生是否有难受和不妥，她一边哭一边摇头，不肯跟我说明原因，再加上学生不断打闹，不肯安静下来睡觉，场面一度很混乱。
作为“见习老师“，我无计可施，只能去求助支教组组长黄成鸿，他在过来查看情况的同时，我做好随时联系负责老师的准备。支教组组长先是确定女生没有生病，再是轻声安慰她，随后要求其他学生保持安静、躺下睡觉，局面逐渐得到稳定，女生也慢慢停止了哭泣，整个寝室也安静下来了。
在监督午睡过程时还发生过一段小插曲。当我这位“见习老师”无法让学生安静下来时，寝室里一个很活跃的男孩子主动给我找了两根棍子，一本正经地跟我说：“老师，如果我们不睡觉你可以用这条棍子打我们。”
当我很苦恼地跟学生说：“你们不睡觉的话，老师也是没有办法睡觉的。”学生“体贴”地回答：“没关系的，老师你先睡吧，不用管我们。”这些可爱的行为虽让我这位“见习老师”无言以对，但我又怎么可以放任他们在午睡时间继续玩闹呢。
下午两点，到了该起床的时间了。我叫醒还在睡着的学生，并安抚有起床气的学生，稳定他们的情绪。学生吃完正餐后，我们组织学生排队回校，准备下午课程的用具，返校中途，为了防止他们掉队，尽力管理他们，让他们听从老师的安排安全过马路。
总而言之，新闻组的我首次作为“见习老师”，可以说这三个小时并不轻松。学生精神饱满，是高质量课堂的重要保证，因为这样，所以我们再苦再累，也没有那么紧要了。“同心燃梦”社会实践队“暖心相伴三小时”的午睡守护行动还将继续开展，为学生的午睡保驾护航，而这一次的体验，也让我有了机会与那群孩子们近距离交流，让我发现了孩子身上那些特殊的东西，是长大后的我们怀念的。
对于新闻组来说，平时只是蜗居于自己的工作室，我们的世界只有文字，被分配参与其他组的任务也仅仅是工作中的一部分，几乎没有机会全程参与其他组别支教或调研，而这次“午睡守护”活动，除了“支援”支教组外，更是一次亲身经历的真实体验。
由于湛江市吴川市博铺街道经济以劳动密集型产业为主，学生家长午间时段仍需忙于工作，无法抽空接送孩子放学上学，为孩子做一顿午饭更是奢望。照顾孩子就是日常面临最大的问题，学校方面针对这个问题，帮助家长解决孩子的午餐和休息问题。7月8号，文学与传媒学院“同心燃梦”社会实践队开班仪式过后，支教组就开始接管学生就餐和午睡的任务。
支教组由九名成员组成，除了日常上课时间需要管理136名学生，还需要使用午休时间来管理学生，仅仅安排支教组的成员是顺利完成的。这次新闻组出动，调换角色，全力辅助支教组，工作内容包括清点人数、整理队伍、引导学生有序过马路，保障学生安全抵达就餐休息点。林林总总的工作加起来虽不是很难，但是却较为繁杂，其间还出现个别学生不听老师的安排，不随队伍行进，直接单独穿越大街，让“新闻老师”特别头疼。
吃过午饭，学生回到安排好的房间午睡，真正的挑战这才正式开始。学生状况百出，“新闻老师”也将见招拆招。
学生宿舍床铺分成两层，上下隔断，男生与女生分层居住，男生居上，女生则下。“新闻老师”在下层，男生便在上下层楼梯上来回爬窜；在上层，女生便在老师的视觉盲区下层炸开了锅。这让新闻组的“见习老师”处于进退两难的地步。
“见习老师”无计可施，顺应着学生的兴趣，参与他们的世界。他们的世界，很简单，“新闻老师”与他们一起剪纸、作兴、拍照。他们逐渐熟悉这位“见习老师”，还跟新闻组的“见习老师”开起了玩笑。
十二点半，规定学生的午睡时间开始了。我这位“见习老师”今天第一次哄学生午睡，谈起今天“午睡守护”经历，感觉有些力不从心，在镜子前也看清楚自己脸上的疲惫。午睡过程中，我在这段时间基本没有合过眼睛，看着这群孩子，他们虽不敢说话，但也执拗着不肯睡觉，多少让我觉得有些哭笑不得。
从十一点到两点，三个小时，发生各种意料之外的状况，这就需要每个房间的“见习老师”在看管学生午睡时做到随机应变。当我以为可以放松的时候，寝室里一名女生在午睡中突然哭了起来，我急忙赶了过去，问女生是否有难受和不妥，她一边哭一边摇头，不肯跟我说明原因，再加上学生不断打闹，不肯安静下来睡觉，场面一度很混乱。
作为“见习老师“，我无计可施，只能去求助支教组组长黄成鸿，他在过来查看情况的同时，我做好随时联系负责老师的准备。支教组组长先是确定女生没有生病，再是轻声安慰她，随后要求其他学生保持安静、躺下睡觉，局面逐渐得到稳定，女生也慢慢停止了哭泣，整个寝室也安静下来了。
在监督午睡过程时还发生过一段小插曲。当我这位“见习老师”无法让学生安静下来时，寝室里一个很活跃的男孩子主动给我找了两根棍子，一本正经地跟我说：“老师，如果我们不睡觉你可以用这条棍子打我们。”
当我很苦恼地跟学生说：“你们不睡觉的话，老师也是没有办法睡觉的。”学生“体贴”地回答：“没关系的，老师你先睡吧，不用管我们。”这些可爱的行为虽让我这位“见习老师”无言以对，但我又怎么可以放任他们在午睡时间继续玩闹呢。
下午两点，到了该起床的时间了。我叫醒还在睡着的学生，并安抚有起床气的学生，稳定他们的情绪。学生吃完正餐后，我们组织学生排队回校，准备下午课程的用具，返校中途，为了防止他们掉队，尽力管理他们，让他们听从老师的安排安全过马路。
总而言之，新闻组的我首次作为“见习老师”，可以说这三个小时并不轻松。学生精神饱满，是高质量课堂的重要保证，因为这样，所以我们再苦再累，也没有那么紧要了。“同心燃梦”社会实践队“暖心相伴三小时”的午睡守护行动还将继续开展，为学生的午睡保驾护航，而这一次的体验，也让我有了机会与那群孩子们近距离交流，让我发现了孩子身上那些特殊的东西，是长大后的我们怀念的。
