“三下乡”美术教学心得

　　近两日上了两个不同班的美术课，另外当舞蹈与走秀的助教。发现四年级与五年级学生的思维差别很大，特别是五年级还插入了一些三年级的学生。之前准备的教案是四年级和五年级一样的，但是后来，在“实战”中发现，两个年级的反应不一样，这令我马上想到――四五年级必须用不同的教案与方法。改变教案却也是一个较为麻烦的事情，所以要支配出平时玩乐的时间，但是为了好的课堂，这不算什么。两班的差别所导致的问题不仅仅是出现在美术这一课，其他科任小老师在回忆上也反应到出现了此类问题，所以我们是并肩作战，教学的道路上并不孤单。
学生对美术课的热情是很高的，每节课他们都会把我所教的画好并兴高采烈向我展示希望得到夸奖，拿着我的画仔细观察，拉着我帮他们在自己纸上画画，课堂上的辅助老师也会和学生们一起动手，下课后学生还会抢着看教案所画的画，这让我感到特别欣慰与自豪。
在经过几天的教学后，我意识到，不同的学生要用不同的方法，学生在学习过程中需要多些鼓励，特别是有针对性的、不敷衍的夸奖；学生热情高涨，只有做得更好才能让热情长存；在教学过程中，有遇到顽皮的学生，他们吵吵闹闹，破坏课堂纪律，这时很容易让人抓狂，所以一定需要耐心。
撰文/宣丹丹